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一、述職報告/論文

述職報告：指各級各類的機(jī)關(guān)工作人員，主要是業(yè)務(wù)部門陳述主要業(yè)績業(yè)務(wù)，多是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，主要的內(nèi)容包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點(diǎn)、問題、設(shè)想，從而進(jìn)行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。

論文：常指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。

總體來說，論文是一個比較寬泛的領(lǐng)域，述職報告類似于綜述性質(zhì)的論文，兩個的區(qū)別不僅僅是在定義上，寫作的具體內(nèi)容也存在差異：述職報告的主體內(nèi)容偏向于工作經(jīng)驗(yàn)的介紹和總結(jié)，論文則更多是介紹一個問題的前因后果和解決辦法，傾向前后呼應(yīng)的整體性。

二、教師職稱評審中述職報告的準(zhǔn)備

在教師整個的職稱評審過程中，需要提交的資料是非常多的，述職報告就是其中的一種。述職報告的整體一定要保證真實(shí)性和邏輯性兩個特點(diǎn)。

真實(shí)性：其實(shí)不用多說，真實(shí)性說白了就是真情實(shí)景，寫作內(nèi)容的來源一定是自身的實(shí)際工作情況，切忌胡編亂造，過度夸大。

邏輯性：報告內(nèi)容主體是工作經(jīng)驗(yàn)的介紹和總結(jié)，既然是工作經(jīng)歷，必然與年份相關(guān)，每一個時間段從事的具體工作肯定是有記錄的，按照年份進(jìn)行歸檔和整理必然不會缺乏條理性。

01 教書育人—第一要義

教師的本職工作就是教書育人，也就是學(xué)校安排的具體課時，按時按質(zhì)的完成這些課時，是教師基本的職業(yè)素養(yǎng)。具體的寫作內(nèi)容主要有：教學(xué)方法，注意一定是自己已經(jīng)實(shí)踐過的具有特色的教育方法，有教育意義的同時，還要存在一定的教育設(shè)計(jì)才行。

02 教育科研—輔助價值

不管任何行業(yè)都不會是停滯不前的，肯定要較以往有前進(jìn)、有突破的地方，教育科研就是最好的推動項(xiàng)目。寫教育科研內(nèi)容，主要是闡述自己積極參加教育科研方面的經(jīng)歷和成果，比文章發(fā)表、課題研究或是專利等，都可以在這個地方展示出來。

03 繼續(xù)教育學(xué)時及其他

教師行業(yè)不僅要教書育人，自己也應(yīng)該不斷的追求進(jìn)步，繼續(xù)教育完全可以直接體現(xiàn)自己不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，除此之外，還需要教師介紹和總結(jié)自己的獲獎經(jīng)歷和公開課的開展情況，這些都是自己的榮譽(yù)加持，完全可以寫在述職報告中。