《桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報》是桂林師范高等?？茖W(xué)校主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論期刊。學(xué)報以發(fā)表校內(nèi)外優(yōu)秀的人文和自然科學(xué)的科研成果，促進校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，傳播文化知識和科學(xué)技術(shù)，弘揚民族優(yōu)秀科技文化，促進國際科技文化交流為主旨。學(xué)報堅持為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)，為促進學(xué)校與各兄弟院校學(xué)術(shù)交流服務(wù)，堅持學(xué)術(shù)性、師范性、地方性。
《桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報》 主要設(shè)鄧小平理論研究、哲學(xué)研究、經(jīng)濟學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)研究、歷史研究、漢語言研究、外語研究、高教研究、基礎(chǔ)教育（素質(zhì)教育）研究、桂林地方文化研究和自然科學(xué)研究等欄目。從2005年第1期起，重點推出“桂北平話研究”欄目。榮獲全國高校優(yōu)秀社科期刊,廣西高校一等獎優(yōu)秀學(xué)報,>為全國學(xué)報特色欄目。
刊物榮譽
《桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報》雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊，桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報雜志具有正規(guī)的雙刊號，其中國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN45-1302/Z，國際刊號：ISSN1001-7070。桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報雜志社由桂林市教育局主管、桂林師范高等?？茖W(xué)校主辦，本刊為季刊。自創(chuàng)刊以來，被公認(rèn)譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
中本刊所發(fā)表的論文多次被《人大報刊復(fù)印資料》等刊物轉(zhuǎn)載和轉(zhuǎn)摘，影響較大。2006年，本刊被中國人文社會科學(xué)學(xué)報學(xué)會評為全國優(yōu)秀社科學(xué)報；2008年，本刊被全國高職成高學(xué)報研究會評為全國高職成高學(xué)報核心期刊。窗體頂端
辦刊宗旨
本刊堅持學(xué)術(shù)性、師范性、地方性。本刊的宗旨是交流學(xué)術(shù)成果，發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，尊重學(xué)術(shù)名家，扶植學(xué)術(shù)新人。學(xué)報以發(fā)表校內(nèi)外優(yōu)秀的人文和自然科學(xué)的科研成果，促進校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，傳播文化知識和科學(xué)技術(shù)，弘揚民族優(yōu)秀科技文化，促進國際科技文化交流為主旨。學(xué)報堅持為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)，為促進學(xué)校與各兄弟院校學(xué)術(shù)交流服務(wù)，堅持學(xué)術(shù)性、師范性、地方性。
收錄情況
萬方收錄(中);上海圖書館館藏;國家圖書館館藏;知網(wǎng)收錄(中);維普收錄(中)
獲獎情況
全國高校優(yōu)秀社科期刊,廣西高校一等獎優(yōu)秀學(xué)報,<<廣西方言>>為全國學(xué)報特色欄目
《桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報》往期回顧
《桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報》最新期刊目錄
桂林歷史文化資源研究
(1)宋代桂林佛教發(fā)展探析
廖國一;毛明霞
(7)西南地區(qū)漢傳佛教文化遺產(chǎn)旅游開發(fā)的得失思考
韋國友
(12)漢傳佛教文化遺產(chǎn)數(shù)字化建設(shè)的困境及應(yīng)對策略
楊姍姍[1];秦曉珠[2];張興旺[2]
(16)澳大利亞護士金指真及其桂林生活
顏小華;官千翔;龐少哲
思想政治研究
(21)論習(xí)近平“實干興邦”思想的科學(xué)內(nèi)涵
蔣家安
(24)社會主義核心價值觀國際話語權(quán)構(gòu)建的科學(xué)意義
郎瑞瓊
(27)馬克思主義大眾化與西部民族地區(qū)政治文化環(huán)境的優(yōu)化
徐丹;莫坷
(31)“原理”課中進行科學(xué)價值觀引導(dǎo)的路徑探索——以馬克思拜物教批判為例
孟繁英;趙志超
(35)高校思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合路徑
汪文娟[1,2]
(39)地方新升本科院校輔導(dǎo)員流失的現(xiàn)狀及對策
周紅梅
歷史·文化研究
(43)廣西國民基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)問題研究（1933-1940）——基于《廣西省政府公報》等資料的考察
韋升鴻[1];張旭楊[2]
(51)信息時代全民閱讀與傳統(tǒng)圖書館的轉(zhuǎn)型
羅瑜
語言·文學(xué)研究
(55)對中英廣告中修辭格的美學(xué)探究
柴媛媛
(59)基于信息結(jié)構(gòu)理論的南寧交通標(biāo)志語英譯研究
覃耀龍
(63)從小說《地球之眼》窺探人類自我的歷程
屈雪嬌
高等教育教學(xué)研究
(67)畫作感悟與寫作訓(xùn)練相結(jié)合的意義與策略——高?；A(chǔ)寫作課程教法新探之一
范肖丹
(72)基于整體生態(tài)觀的高職漢語專業(yè)“多元融合”的人才培養(yǎng)模式
石群山;張秀珍;梁福根
(77)閱讀療法在大學(xué)生心理健康教育課程中的運用
岳欣
(80)高校實施學(xué)分制存在的問題及管理對策
閆鏡名
(84)高職高專文科實訓(xùn)課程存在的問題及對策——以漢語專業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方向為例
徐穎
(87)大數(shù)據(jù)背景下高校文學(xué)課程“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用
楊路宏
(90)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的廣西高校大學(xué)英語課程改革
梁澤鴻
(94)課堂內(nèi)外“信息一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建——以閱讀課程教學(xué)為例
黃淑梅
(97)基于ARCS模型的翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)設(shè)計——以《商務(wù)禮儀與溝通》課程為例
卿青
(100)“創(chuàng)業(yè)教育”模式下EOP主題式項目學(xué)習(xí)實踐的設(shè)計
黃艷
自然科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)研究
(104)芻議影響中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的文化因素
范君好
(108)師范院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂
蔣曉云[1];謝海斌[2];李織蘭[1];李政[1];李勇剛[2];裴獻[1];唐干武[1]
(113)基于存儲結(jié)構(gòu)的頂點著色算法
李政
(115)《食品分析》課程教學(xué)改革探索研究
石明
體育·藝術(shù)教育研究
(118)制約廣西“新農(nóng)村”體育事業(yè)發(fā)展的因素及其對策
徐向榮[1];劉昀[2]
(122)高中體育教師在教學(xué)中的改革與創(chuàng)新
?，?/span>
(125)“微課程”在高師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用
盧婷婷
桂林教育論壇
(128)西部少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的問題及對策
徐捷
(132)貴州農(nóng)村初中化學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力的調(diào)查分析
蔣小飛;文君
(135)新課改背景下中學(xué)政治課課堂提問的有效性
覃海芳
(139)打破教材束縛,培養(yǎng)中學(xué)生歷史批判性思維——以明朝內(nèi)閣制度為例
周霖
(143)“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的初中語文有效學(xué)習(xí)模式
張培;許家利
(146)初中學(xué)生主動創(chuàng)作教學(xué)法探究
謝從慧
架上繪畫雙重奏——黃志華素描油畫作品選登
立即詢價
