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《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》（季刊）2002年創(chuàng)刊。本刊以建設(shè)和諧文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為核心任務(wù)，堅(jiān)持馬克思主義的思想指導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)為宗旨，收錄優(yōu)秀論文及研究成果，秉承優(yōu)良公正的辦刊方針，努力為廣大學(xué)者、高職院校師生服務(wù)。榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊；安徽省優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)。

辦刊宗旨

本刊以建設(shè)和諧文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為核心任務(wù)，堅(jiān)持馬克思主義的思想指導(dǎo)地位，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)為宗旨，收錄優(yōu)秀論文及研究成果，秉承優(yōu)良公正的辦刊方針，努力為廣大學(xué)者、高職院校師生服務(wù)。

窗體頂端

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堅(jiān)持黨的基本方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，突出實(shí)踐性、地方性、民族性和學(xué)術(shù)性。窗體頂端

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堅(jiān)持黨的基本方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，突出實(shí)踐性、地方性、民族性和學(xué)術(shù)性。窗體頂端

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窗體底端

讀者對(duì)象

廣大學(xué)者、高職院校師生

收錄情況

萬(wàn)方收錄(中);上海圖書(shū)館館藏;國(guó)家圖書(shū)館館藏;知網(wǎng)收錄(中);維普收錄(中)

獲獎(jiǎng)情況

全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊；全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)；安徽省優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)

《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》往期回顧

《安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》最新期刊目錄

社科理論研究

(1)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社：異化與政策誘變

王衛(wèi)民

(6)美國(guó)媒體眼中的徽州文化——基于Google News的考察

程張根;曹琳

商貿(mào)服務(wù)研究

(11)“互聯(lián)網(wǎng)＋流通”時(shí)代實(shí)體零售創(chuàng)新轉(zhuǎn)型路徑研究

鄭承志

(16)大數(shù)據(jù)時(shí)代中小企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式困境分析

劉蘭芳

(20)基于低碳經(jīng)濟(jì)下的安徽省物流發(fā)展之路

關(guān)堂春

(23)東道國(guó)政府治理水平與我國(guó)對(duì)外直接投資——基于“一帶一路”沿線國(guó)家面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

畢道俊

(29)安徽省房車(chē)旅游的SWOT研究

趙玉潔

財(cái)稅金融研究

(34)大學(xué)生參與眾籌投資決策影響因素研究——基于網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)知的視角

王克嶺;王正國(guó);張?zhí)鹣?/span>

(40)環(huán)境審計(jì)需求與責(zé)任的關(guān)系探析

左燕[1];李歆[2]

(44)“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響研究

周毅敏

(48)文化在徽商興起中的作用

王世華

(53)《史記·貨殖列傳》對(duì)徽商發(fā)展的影響

陶紹興

(57)職業(yè)院校弘揚(yáng)和傳承工匠精神的主要途徑

鄭光貴

(61)高職院校開(kāi)展企業(yè)職工繼續(xù)教育的思考

翟建華

(65)制度創(chuàng)新視域下推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”破解招工難與就業(yè)難的兩重困境

張陽(yáng)

(70)基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的高職院校實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)探析

張波;卜天然

(73)高職院校在校大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同狀況調(diào)查研究——以安徽蕪湖高等職業(yè)院校為例

江芳;楊麗

(77)信息化教學(xué)視角下創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程教學(xué)設(shè)計(jì)探討——以全國(guó)信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)作品為例

段文忠[1];胡計(jì)虎[2];黃義兵[2]